Edukacja…szkoły specjalne
System edukacji włączającej, którego głównym celem jest WŁASNIE WŁĄCZENIE uczniów z deficytami edukacyjnymi, nie jest w stanie funkcjonować bez wiedzy i doświadczenia SZKÓŁ SPECJALNYCH i nauczycieli z tych szkół!
Komentarz Ghoski http://www.zespoldowna.info/edukacja-dzieci-niepelnosprawnychto-mit.html jest kluczowy dla zrozumienia pewnych ról, które muszą być przypisane określonym osobom, podmiotom. W przypadku szkół specjalnych, najbardziej wartościowe elementy systemu konieczne do wykorzystania to:
-specjalizacja szkół
-specjalizacja nauczycieli
-wiedza nauczycieli
-pasja nauczycieli
W dobrej szkole specjalnej nauczyciel jest wartością nadrzędną, bezcenną dla dzieci, które do niej chodzą. Dla naszego systemu kluczem do sukcesu będzie umiejętne wykorzystanie tych nauczycieli także w szkołach masowych, gdzie nasze dzieci realizują cel kluczowy dla ich istnienia:
BYCIE RAZEM, BY MÓC BYĆ ZAAKCEPTOWANYM I WŁĄCZONYM PRZEZ DZIECI ZDROWE, A NA PRZYSZŁOŚĆ SPOŁECZEŃSTWO.
Jak to zrozumieć? Cóż bycie dziecka z zespołem Downa w szkole masowej z naszym programem, nie jest po to by rywalizowało z dziećmi zdrowymi w zakresie edukacji.
Nie jest także po to by było SAME, jedno jedyne ….niczym jedna palma daktylowa na pustyni.