Orzeczenie – tak wygląda rzeczywistość

Dzięki Mai mamy przykład z życia wzięty, jak to jest z tymi orzeczeniami. Zapraszam do lektury dodatku GW z Poznania:

Chory na ADHD ośmioletni Olek powinien chodzić do klasy integracyjnej – tylko w takiej nauczy się pisać i czytać. Do tego potrzebne jest orzeczenie z poradni, którego dyrektorka nie chce wydać

Fot. Andrzej Monczak / AG

Olek chce iść do szkoły. Ale teraz czeka w domu na decyzje poradni…

Olek siada na kanapie. Wstaje. Siada na fotelu. Zaczyna rysować. Przestaje. Strzela kulkami z papieru przez plastikowe rurki. Kładzie się na poduszce. Wstaje, wraca na kanapę. – Raz rzucał w nauczyciela w zerówce poduszkami. Zaczepia każdego. Zdarza się, że uderzy inne dziecko. Ma sto pomysłów naraz i nie panuje nad sobą. A jak się zdenerwuje, to nie uspokoję go po chwili. Olusia muszę przytulać pięć godzin – opowiada Anna Klorek, mama Olka.
Wraz z pięciorgiem dzieci mieszka w Czerwonaku pod Poznaniem. Olek, choć ma 8 lat, powinien teraz uczyć się w I klasie. Dwa lata spędził w zerówce, ale i tak nie nauczył się literek ani cyferek, bo koncentruje się najwyżej na 10 minut.

Lekarze stwierdzili u chłopca ADHD z deficytem uwagi. Podejrzewają u niego zespół Aspergera. – Oluś ma zachowania podobne do dzieci autystycznych. Czasami wyłącza się z tego, co się dzieje wokół – opowiada jego mama.
Psychiatra, który badał Olka, stwierdził, że chłopiec powinien uczyć się w klasie integracyjnej. W Czerwonaku nie ma takiego oddziału, mama chłopca chciała więc zapisać go do podstawówki w Poznaniu. Do tego potrzebne jest jednak orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia integracyjnego. Mama Olka złożyła wniosek. Poradnia w Swarzędzu (podlega jej Czerwonak) zapewniła szkołę, że dokument wystawi i Olek poszedł do I klasy w SP nr 75 w Poznaniu dwa tygodnie temu.
- Wszystko się zmieniło, gdy zadzwonili do mnie z poradni. "Nie możemy wystawić Olkowi orzeczenia, bo przepisy na to nie pozwalają", usłyszałam – mówi Anna Klorek.
- To byłoby wbrew prawu oświatowemu – tłumaczy Odona Sadowska-Goławska, dyrektorka poradni psychologiczno-pedagogicznej w Swarzędzu, która zajmuje się sprawą Olka. "Gazecie" i mamie chłopca tłumaczy, że orzeczenia o potrzebie kształcenia integracyjnego dla dzieci z takimi zaburzeniami, jakie ma Olek, wydaje się dopiero od IV klasy podstawówki.
Według Aleksandry Bagińskiej, dyrektorki SP nr 75 w Poznaniu, gdzie chodził Olek, chłopiec powinien zostać w klasie integracyjnej. Jeśli nie będzie mógł chodzić do klasy integracyjnej, będzie zmuszony uczyć się w domu, indywidualnie z nauczycielem. – A on przecież powinien mieć kontakt z dziećmi, musi uczyć się życia w grupie – mówi mama chłopca.
- Chcę pomóc Olkowi, ale musiałabym złamać prawo – twierdzi dyr. Sadowska-Goławska, powołując się na rozporządzenie MEN o orzekaniu i opiniach wydawanych przez poradnie.
Sprawdzamy: w rozporządzeniu nie ma mowy o tym warunku. Potwierdza to Patryk Kuzior, prawnik, współautor książki – komentarza do ustawy o systemie oświaty.
Co na to pani dyrektor? Odmawia komentarza. Informuje tylko, że powoła zespół, który jeszcze raz rozpatrzy sprawę Olka. Chłopiec jest w tej chwili w domu, nie chodzi do szkoły, razem z mamą czeka na decyzję.

Źródło: Gazeta Wyborcza Poznań