<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	
	>
<channel>
	<title>Komentarze do: &#8230;już nie ma przyjaciół, ma za to dobrych kolegów i koleżanki. Tak jest w 3 klasie.</title>
	<atom:link href="https://www.zespoldowna.info/juz-nie-ma-przyjaciol-ma-za-to-dobrych-kolegow-i-kolezanki-tak-jest-w-3-klasie.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.zespoldowna.info/juz-nie-ma-przyjaciol-ma-za-to-dobrych-kolegow-i-kolezanki-tak-jest-w-3-klasie.html</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Wed, 09 Sep 2026 19:46:45 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=4.1.42</generator>
	<item>
		<title>Autor: Magda</title>
		<link>https://www.zespoldowna.info/juz-nie-ma-przyjaciol-ma-za-to-dobrych-kolegow-i-kolezanki-tak-jest-w-3-klasie.html#comment-110941</link>
		<dc:creator><![CDATA[Magda]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Oct 2017 17:58:01 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">https://www.zespoldowna.info/?p=31729#comment-110941</guid>
		<description><![CDATA[Hej Jarku. Moja Natalia ma 10 lat i też jest w 3 klasie, i dokładnie tak jak TY też zauważyłam regres jeśli chodzi o naukę ;pisze tak jak słyszy chyba ze są to wyrazy już zapamiętane, angielski bardzo lubi ale są to na razie słówka , jednak potoczne mówienie zdaniami nie wchodzi w grę ponieważ żadne z nas rodziców nie mówi płynnie po angielsku a szkoda, z matematyki raz zaskoczy i sama zrobi zadanie z tekstem! gdzie trzeba było wykonać dwa obliczenia a innym razem prostą rzecz pomyli, też operuje kalkulatorem czasem źle zapisze odwrotnie jakąs liczbę np. 27 zamiast 72 czego wcześniej nie było, też zauważa różnice np. że jest gorsza w liczeniu kiedy pani wychowawczyni na dywanie zorganizowała zakład kto lepiej liczy ona czy dzieci N bała sie ze przegra i nie chciała wejść do klasy.Czytanie i rozumienie tekstu było mocną stroną mojej księżniczki- teraz nie wiem co sie stało, za to świetnie recytuje wiersze, robi podstawowe błędy na sprawdzianach -nie wie rzeczy które normalnie wiedziała, na wf jest bardzo sprawna. klasa ją toleruje bo raczej tak to widzę (n wspomagajacy uważa że Natalia jest sobie winna bo czasem jak ma zły humor to odtrąca dzieci , albo nie adekwatnie do sytuacji powie- jesteś głupia- zasłyszane od innych dzieci, które tak do siebie mówią itp.)w klasie jest jedna więc ma pod górkę. myślę o odroczeniu N w przyszłym roku bo widzę ze przerób materiału jest za duży dla niej. myślę ze ma problemy z podstawami a tu juz mnożenie, dzielenie, liczenie w słupku kolejność wykonywania działań- a wiec matematyka rozwala!stała sie bardziej nerwowa bo nie ogarnia tego wszystkiego- wychowawca mówi a N patrzy jak ..... i nie wie o co czym ta pani mówi. troche sie zasmuciłam tym - choć N miała juz chwilowy  regres na początku 2 klasy -trwał 2 m-ce zanim wpadła w tryb szkolny.potem było juz dobrze. A dziś ? Mimo wszytko N jest upartą ,troche skołowaną tą matematyka ale wciąż świetna dziewczyną
pozdrwaiam]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hej Jarku. Moja Natalia ma 10 lat i też jest w 3 klasie, i dokładnie tak jak TY też zauważyłam regres jeśli chodzi o naukę ;pisze tak jak słyszy chyba ze są to wyrazy już zapamiętane, angielski bardzo lubi ale są to na razie słówka , jednak potoczne mówienie zdaniami nie wchodzi w grę ponieważ żadne z nas rodziców nie mówi płynnie po angielsku a szkoda, z matematyki raz zaskoczy i sama zrobi zadanie z tekstem! gdzie trzeba było wykonać dwa obliczenia a innym razem prostą rzecz pomyli, też operuje kalkulatorem czasem źle zapisze odwrotnie jakąs liczbę np. 27 zamiast 72 czego wcześniej nie było, też zauważa różnice np. że jest gorsza w liczeniu kiedy pani wychowawczyni na dywanie zorganizowała zakład kto lepiej liczy ona czy dzieci N bała sie ze przegra i nie chciała wejść do klasy.Czytanie i rozumienie tekstu było mocną stroną mojej księżniczki- teraz nie wiem co sie stało, za to świetnie recytuje wiersze, robi podstawowe błędy na sprawdzianach -nie wie rzeczy które normalnie wiedziała, na wf jest bardzo sprawna. klasa ją toleruje bo raczej tak to widzę (n wspomagajacy uważa że Natalia jest sobie winna bo czasem jak ma zły humor to odtrąca dzieci , albo nie adekwatnie do sytuacji powie- jesteś głupia- zasłyszane od innych dzieci, które tak do siebie mówią itp.)w klasie jest jedna więc ma pod górkę. myślę o odroczeniu N w przyszłym roku bo widzę ze przerób materiału jest za duży dla niej. myślę ze ma problemy z podstawami a tu juz mnożenie, dzielenie, liczenie w słupku kolejność wykonywania działań- a wiec matematyka rozwala!stała sie bardziej nerwowa bo nie ogarnia tego wszystkiego- wychowawca mówi a N patrzy jak &#8230;.. i nie wie o co czym ta pani mówi. troche sie zasmuciłam tym &#8211; choć N miała juz chwilowy  regres na początku 2 klasy -trwał 2 m-ce zanim wpadła w tryb szkolny.potem było juz dobrze. A dziś ? Mimo wszytko N jest upartą ,troche skołowaną tą matematyka ale wciąż świetna dziewczyną<br />
pozdrwaiam</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
