2010.03.09 – bardzo ważny list do Ministerstwa i pilny!

Dostałem tą informację od Basi z Bardziej Kochanych. Prosiłbym o pilną reakcję na ten tekst.

Szanowni Państwo,
Pan Krzysztof Lausch – dyrektor ZSS 103 w Poznaniu – wysłał do nas niepokojącą informację o planach MEN dot. likwidacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną i ponowne „przekazanie zadań” do resortu Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej.
Poniżej znajduje się mail od Pana K. Lauscha, a pod nim – list otwarty do Pani minister. Bardzo prosimy o zapoznanie się z nimi.
Jeżeli Państwo popierają inicjatywę, bardzo prosimy o wysłanie maila o treści „podpisuję” wraz z imieniem, nazwiskiem, tytułem naukowym bądź służbowym, adresem zameldowania na adres Pana Krzysztofa: klausch@wp.pl do 10 marca 2010 r.

List od Pana Krzysztofa Lauscha:
Szanowni Państwo!
Coraz częściej słyszy się w naszym środowisku o tym, że Ministerstwo Edukacji Narodowej ma w planach likwidację zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną i ponowne „przekazanie zadań” (tak jak to było do 1997 roku) do resortu Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej.
Z różnych źródeł płyną potwierdzenia faktycznego istnienia takich planów MENu.
W związku z powyższym zwracamy się z gorącą prośbą o podpisanie poniższego „listu otwartego” i tym samym wyrażenie swojego protestu w tej kwestii.
Z powodów formalnych prosimy osoby uważające podpisanie tego listu za zasadne, by zechciały wysłać mail’a o treści "podpisuję" (i podpisały się w nim imieniem, nazwiskiem, ewentualnym tytułem naukowym lub służbowym oraz adresem zameldowania) na adres mail’owy: klausch@wp.pl.
Jest oczywiste, że pod listem będą umieszczone tylko imiona, nazwiska i ewentualny tytuł oraz miejscowość – bez podania adresu.
Prosimy o podpisywanie tego listu do dnia 10.03.2010.
Pozdrawiam!
Krzysztof Lausch
dyrektor ZSS 103 w Poznaniu
LIST OTWARTY DO PANI MINISTER
—————————————————
Szanowna Pani Minister!
Zaniepokojeni powtarzającymi się informacjami dotyczącymi planów MEN związanych z przekazaniem zadań realizowanych w stosunku do dzieci i młodzieży z głęboką niepełnosprawnością intelektualną z obszaru działań MEN do MPiPS, zwracamy się do Pani Minister z prośbą o zdementowanie tych informacji lub – jeżeli są one zgodne z prawdą — o ponowne rozważenie zasadności planowanych działań.
Już sam fakt brania ich pod uwagę budzi nasze zdziwienie. Zarówno obowiązujące w Polsce akty prawne, jak i ratyfikowane przez Polskę dokumenty gwarantują bowiem wszystkim, także osobom głęboko upośledzonym umysłowo, prawo do równego traktowania, nauki i stosownego do ich potrzeb oddziaływania rewalidacyjnego.
Prawo do nauki (także osób niepełnosprawnych, w tym głęboko niepełnosprawnych intelektualnie) jest zapisane w Konstytucji RP, a uszczegółowione w Ustawie o Systemie Oświaty. Zgodnie z zapisami zawartymi w tych dokumentach system oświaty powinien zapewniać każdemu obywatelowi Rzeczypospolitej Polskiej realizację prawa. do kształcenia się a dzieciom i młodzieży prawa do wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego poziomu rozwoju.
Powyższe prawa wynikają także m.in. z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Deklaracji Podstawowych Praw i Wolności, Międzynarodowego Paktu Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych, Konwencji Praw Dziecka, Światowej Deklaracji Edukacji dla Wszystkich, Standardowych Zasad Wyrównywania Szans Osób Niepełnosprawnych czy Deklaracji z Salamanki – Wytycznych dla Działań w zakresie Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych. Są to dokumenty ratyfikowane i podpisane przez Polskę.
My dorośli, nie jesteśmy w stanie – chociaż często uzurpujemy sobie takie prawo – nadawać dzieciom jakichkolwiek praw, czy obdarować je nimi. Dzieci po prostu te prawa mają, a naszą rolą i obowiązkiem jest ich nazwanie, uznanie, a także ochrona.
Właśnie w imię tego obowiązku kierujemy niniejszy list do Pani Minister i prosimy o udzielenie odpowiedzi zaniepokojonym profesjonalistom i rodzicom.
My, niżej podpisani jesteśmy głęboko przekonani, że wprowadzone po wielu latach i z dużym wysiłkiem wielu środowisk rozwiązania, lokujące pracę z dziećmi i młodzieżą z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w obszarze resortu edukacji, są właściwe, słuszne i odpowiadające potrzebom tych ludzi.
Osoby te nigdy nie będą pomnażały naszego dochodu narodowego, zawsze będą z niego tylko czerpały. To jest fakt. Jesteśmy jednak krajem cywilizowanym, a miarą rozwoju cywilizacji jest stosunek do osób niepełnosprawnych.
5.03.2010