Piszę i piszę o edukacji. Obserwuję i obserwuję Jasia, jego samoistne sukcesy. Dzięki temu przychodzą mi do głowy różne, może zbyt rewolucyjne pomysły.

Piszę i piszę o edukacji. Obserwuję i obserwuję Jasia, jego samoistne sukcesy. Dzięki temu przychodzą mi do głowy różne, może zbyt rewolucyjne pomysły.

Dzisiaj kolejna część prezentacji. Jeżeli macie pytania proszę piszcie maile na [email protected] 

Po spotkaniu w Krakowie i prezentacji mojej idei edukacji dzieci z ZD pytaliście mnie jak argumentować w czasie spotkań za zmianami w edukacji. Dzisiaj spróbowałem coś takiego stworzyć, może się Wam przyda.

Kolejne pytania i kolejne odpowiedzi!

Cieszę się, że spotkanie było owocne i że otrzymałem pytania.

W tej części prezentacji omawiam rozwój przedszkolny dzieci i ich przygotowanie do pójścia do szkoły.

To ostatnia część mojego modelu. Jeżeli pojawią się pytania proszę zadawajcie je na: [email protected]

Chciałem bardzo podziękować Krakowowi za wczorajsze dobre przyjęcie i dyskusję w sprawie tego modelu. Dzięki niej na pewno będzie łatwiej wdrażać go jako system nie tylko we Wrocławiu, który jest dzisiaj szczególnym miastem z punktu widzenia edukacji dzieci z ZD.

Kolejna część prezentacji, która analizuje zdolności i po prostu silne strony osoby z ZD.

To jest kolejna część prezentacji, która analizuje i rozwija pomysł na szkołę podstawową.

Od 4 już lat trwa dyskusja w moim mieście jak ma wyglądać system edukacji dla dzieci z ZD. Mamy przedszkola, które dobrze funkcjonują. Teraz czas na szkoły. Projekt prezentowany dzisiaj ma być bazą do takiej dyskusji o szkole przyszłości, która może być szkołą najlepszą dla wszystkich dzieci. I taki cel chciałbym zrealizować!

Wspominałem o tym już w poniedziałek jak należy rozumieć suplementację i jaką ona rolę spełnia. Dzisiaj pokażę krótką prezentację, którą przygotowałem na spotkanie EDSA tłumaczącą tą relację.

VEO, VEO  czyli numer 4 na Jasia liście.

VEO, VEO  czyli numer 4 na Jasia liście.

To chyba była najtrudniejsza część dyskoteki dla Jasia. Ale co tam strach poszedł i się starał :)

Jak patrzyłem na Jaśka w trakcie dyskoteki zastanawiałem się jak wielką pracę musi wykonać: nie zna języka, nie zna ruchów…a jednak :)

Dyskoteka była dużym przeżyciem dla Jasia, ale gdy informowaliśmy go o dyskotece w dniach kolejnych to Jaś był pierwszy i biegł do teatru.

Mamy dalekie kraje, obce języki. Dzieci bez ZD często czują się dramatycznie w takim środowisku. Popatrzcie na Jaśka, to było niezłe w jego wydaniu, …ale jak naśladował :)

Po raz kolejny potwierdzam: ANGIELSKI, HISZPAŃSKI są językami dużo łatwiejszymi dla naszych dzieci niż język polski. Zresztą popatrzcie na tą małą próbkę :)