Jakie największe problemy widzisz w funkcjonowaniu osób z zespołem Downa w szkole?
maj 28, 2014 by Jarek
Kategoria: Wiedza o Zespole Downa
Pytanie trudne bo nie jest precyzyjne dla mnie. Jeżeli będziemy rozważać naukę to będzie jeden problem, jak ogólne funkcjonowanie to będzie inny problem. I tą ostatnią częścią bym chciał się zająć.
Na początek definicja :
Pamięć semantyczna – rodzaj pamięci służący do łączenia w grupy informacji o podobnym charakterze. Przypuszczalnie powstała na drodze ewolucji pamięć semantyczna – skojarzeniowa. Działa ona prawdopodobnie w ten sposób, że w mózgu tworzone są zbiory informacji o podobnym charakterze, opatrzone pewnymi etykietami. W zamierzchłych czasach etykiety te niekoniecznie były wyrazami, lecz wraz z upowszechnieniem się języka mówionego słowa szybko nadały się do roli kluczy w pamięci semantycznej. Tak więc pamięć ta w dużej mierze powiązana jest z językiem oraz procesem kojarzenia różnych faktów. Nie ma w niej żadnych reguł co do tego, jak grupowane są poszczególne informacje i ulega ona ciągłemu procesowi nauki.
wikipedia.org
Największym problemem u osób z zespołem Downa, dla mnie, jest tworzenie kontekstów i wykorzystanie pamięci semantycznej. Co to oznacza? Gdy patrzę na sytuację, gdzie kluczową rolę odgrywa kontekst sytuacji, skojarzenie i zbudowanie na tej bazie odpowiedzi, osoby z zespołem Downa mają problem z budowaniem takich konstrukcji reagowania na problem. Szczególnie widoczne jest to przy analizie zdarzeń. Szukałem informacji na potwierdzenie takiej tezy i od roku 1999 pojawiają się krótkie informacje wskazujące na ten problem choć bez jakiś specjalnych i istotnych wskazań, jak tą pamięć ćwiczyć, tudzież ją włączać.